新高考学校强制选科怎么办？
一方面可以找班主任或年级领导协商，说明自己要选的学科或组合的理由是什么，最好是有理有据，并且态度坚决，能够说服或感动班主任及有关领导。
另一方面可以结合家长找学校有关领导协商。
第三还可以向学校上级有关部门反应，总之学校不应强制学生选科的。
高中学校逼迫学生住校合法吗？
学校是没有权利强制学生在学校住宿的。 虽然根据《中华人民共和国义务教育法》 第十七条 县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。但，教育法里规定的是根据需要设立寄宿制学校，也只是为了保障居住分散的学生入学，并没有强制要求学生必须住校。 学校要学生住宿是为学生著想，是对学生家长有交代，毕竟学生是家长交给学校了，学生在校期间是由学校负责，要保障学生的人身安全的。
班主任强制学生选一些特长，怎么办？
所谓360行；行行出状元！班主任不是诸葛亮，神机妙算？班上几十个学生的的兴趣、爱好，个性特点！你能像算命先乱弹琴？所以，班主任不能包办代替！有的学生爱唱歌跳舞、有的学生热爱体育、有的学生热爱天文地理……总之，只能由学自己选择个性专业！才能发挥聪明才能！要不然，拔苗助长了！可惜呀。| ू•ૅ㉨•́)ᵎᵎᵎ 被我发现了！
所谓工三个臭皮匠，揍成一个诸葛亮；人多讲出理来，谷多打出米来。
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这个问题一定是某个高二或者高三的学生提出来的，在一个高中900名之后的学生老师建议学生选特长是为了“升学率”，在文化课的考试上“没有出路”的同学，参加一些“特长生”的集训，通过一年时间能够考入某个不错的大学还存在希望。
类似这种针对“应试表现不好”的孩子来说，老师还会有这样一些建议：
1.参加一些高校的单独招生，避开参加高考的压力（虽然一些学校和专业都不怎么样，但终究还能有学可上）。
2.体育、美术特长生最常见，特别是美术特长生，一年的训练参加各种艺术类院校的专业考试，再参加高考，在文化分数较低的情况下去某所大学。就不要说艺术学习不能这么“短平快”，在我所教的学生中每年都有很多“文化课成绩不理想”但是家庭经济条件还不错的孩子，通过学习特长生进入高校继续学习。
老师这么做一般是出于对某个、某些学生文化课成绩的综合评估，一般情况下进入高二或者高三，想要在文化课成绩上完成逆袭真的非常困难，反而在合适的时间为自己找一条出路也是合理的选择。
谈不上班主任违法，你的文化课表现不理想是老师如此建议的前提，如果你不甘心如此，可以和老师沟通，你不想/家里也没条件让你学美术特长，你会在未来的时间认真搞好学习，把考试成绩提上去，希望获得老师的帮助和理解。
这样的建议不仅仅是某个班主任老师，应该是很多高中的教学管理班子的“共同决策”，为了高考达线率、本科录取率，高中不是义务教育，你成绩不理想是前提，去想方设法提高你的成绩再说！
谢邀，您最好是听老师的话，给孩子学一个特长。比如文艺类，唱歌、跳舞、弹琴……，体育类打球、跑步、跆拳道……，如果孩子不喜欢，就选劳动类，比如，拆装自行车、做饭、理发、砌墙……等。
为什么让你家孩子学这些东西呢？因为孩子不爱学习或学习成绩不好很可能是因为没有耐心或意志品质差。如果您挑一项他喜欢做的事情坚持下去，既锻炼了身体，又磨炼意志。既学习了特长，又建立了信心。孩子如果对自己有信心，又有较好的意志品质。学习也能搞好。
祝您家孩子学习进步！也祝您和孩子共同成长！
这个问题有点复杂，大体可以分为以下几个方面，第一，所谓强制也是上级有 要求，比如，现在学校都有很多社团，这就要求学生得参加自己适合的社团，也就是有长处或者叫特长，完不成任务学校评估就要受影响。也就是必须要完成任务，要是有学生不参加，达不到比例肯定不行，所以要强制
第二，受升学压力影响，特长生选拔，所以有老师做家长和学生的工作，选一些特长，这也能拓宽学生升学渠道
第三，老师从素质教育出发，多方面培养学生的综合素质，选一些特长，不至于读死书，死读书。
如果不带经济创收的话，你应该感谢老师。如果是创收，那就违反了相关的“不允许违规收费项目”的规定，你可以向学校，或当地教育主管部门投诉！
就算你投诉了,搞到教育局，电视台,新闻报纸暴光,最后您的孩子将在学校无立足之地！请三思而后行！
班主任强制让我去春招，拒绝合适吗？
关于春招的问题，目前已经引发大量的关注。下面，三水三心从什么是春招，春招的优缺点，学校、老师为什么要极力怂恿学生参加春招，班主任有无权力强制学生参加春招，学生有无权利拒绝等五个方面，来谈谈这个问题。
一，什么是春招？
一般情况下，春招，即普通高等学校春季招生，相对于秋季招生来说春招生具有同等国家认可的学历。春招生于当年3月入学，于一月份毕业，春招只限在北京，广东，辽宁，天津，上海，安徽，内蒙古和山东地区，相对于秋招，春招的招生名额很少，除辽宁，天津和上海外，其他三地已于04年后停止了春招。
也就是说，作为高考的春招，目前很少。而现在比较多的，其实是中考前，一部分职业学校，在每年的2-3月份提前录取学生。这种录取，只招不考。所以，下面我们谈到的春招，单纯指的是初中阶段，职业学校的春季招生。
二，春招有哪些优缺点？
很多人对于春招，持一种非常负面的看法。其实，任何事情都是有正反两个方面的。
由于学习基础不同，对于有些学生来说，参加中考，也仅仅只是一种体验，对于升学，是没有任何实质意义的。三水三心以前有个学生，除了语文能够考及格，其他数学英语物理化学，基本上也就30分以内，总分基本上就刚过三位数，离录取线相差天远——这种情况，参加中考，根本就不可能考上高中，在这一点上，实在是没有意义的。所以，春招，为这类学生，提供了继续读书的机会——这应该是春招最大的优点。
但从另一个角度来说，中考高考，都是人生的一个重要的体验——读了数年书，连中考都没有参加，不能不说是一种缺陷。所以，在某种程度上，春招剥夺了学生一种人生体验的权利——这应该是春招最大的问题。
三，学校、老师为什么要极力怂恿学生参加春招？
不客气的说，无利不起早。学校和老师之所以极力怂恿学生参加春招，是基于升学率的考虑。道理很简单，不管素质教育提得如何响，升学率始终都是评价办学水平和教师教学书的重要指标。而提高升学率，只有两种方式：扩大分子、减少分母。
大家知道，扩大分子，受制于太多的因素，而减少分母，则往往是最短平快的方式。举个例子，一所学校，有100个学生参加考试，达到高中录取线的有50个，升学率就是50%。那如果有60个考上，升学率就是60%。可是，提高10个，难度之大，绝非外行所了解的。
那我们来看，如果学籍有100人，春招走了10人，剩下90人参考，50人上线，升学率就是55.6%，走了20人，升学率那就是62.5%。
这样说来，不知道大家是否明白。
当然，现实中，还是有不少的老师，并不是为了那个率，而是为了学生。三水三心不是道德婊，但做班主任那些年，就只是给学生提供春招的讯息，在家长咨询的时候，据实分析学生的情况，不作任何强制性甚至诱导性的提示——我始终认为，学生一定会明白，到那时，他们的眼里，就只有鄙视！
四，班主任有无权力强制学生参加春招？
毫无疑问，班主任和学校，都是没有任何权利强制学生参加春招的。作为与学生朝夕相处、对学生的学习状况最了解的班主任，他最多可以建议，也可以提供讯息，强制学生去或者不去，都是越权行为，甚至，在某种程度上，这是一种违法行为！
我们用报考志愿来举例：班主任和其他老师，可以给予学生的学习基础和兴趣爱好等，给学生及家长建议报考某个志愿，他那里有权利强制学生报某个志愿呢？那如果报了没有考上，责任该由谁来承担呢？
五，学生有无权利拒绝？
既然老师和学校没有权利强制学生，学生当然有权利拒绝。很多年前，国家曾经在高考之前，有个预考，没有通过预考，就不能参加高考——那是国家层面的政策。
而作为现在，不管是中考也好，高考也罢，只要愿意考，不管成绩多差，这是一种权利，是法定的权利，是任何人和机构都不能随意剥夺的权利！
只是，我们在拒绝的时候，还是要加注意一些方式方法，毕竟，绝大多数老师，是从学生的发展的角度来思考问题的，他的“强制”背后，应该是隐藏着对学生未来发展的关心和爱的。所以，作为学生，在拒绝的时候，态度不要生硬，可以从自己对中考高考的理解的角度，告诉老师，即使考不上，那也是一种人生的体验——这种体验，比考试成绩本身更加重要。
另外，如果老师依然强制，甚至以不准进入教室相威胁，那么，你还有其他途径，比如，向当地教育行政部门反映——很快就会有人来纠偏的。
但迄今为止，三水三心都不相信，会有哪个老师敢冒天下之大不韪，越俎代庖，强制学生去参加春招。
总之，对于春招，我们不能避之不及，也不能趋之若鹜。三水三心一直认为，没有最好的教育，只有最合适的教育。我曾经有一个学生，由于学习机基础极差，后来参加了春招，学的是建筑，现在已经是一个建筑公司的总经理助理，前些年，在建筑非常火爆的时候，年薪近百万，差不多是我的十倍！
