高考能比平时高四十分吗？
高考比平时高40分？太可能了！而且以我儿子的经历，我觉得高考比平时高40分并不多啊。
我儿子的高中三年，可谓跌宕起伏。像坐过山车一样的体验。中考的时候，他是以最后一名进入县重点高中实验班的。半年之后，学校重新分班，名单正好截止到他之前。就这样，在剩下的两年半时间里，他一直以雪耻的心态迎接高考。成绩是起起伏伏，时好时坏。
高三下半年，模拟考试之后，我们的心情降到冰点。因为他三次模拟考试，一次比一次差。第一次还考了490多分，第三次竟然跌到了470多分。我当时想，完了，一本肯定无望了，看看二本学校随便报一个得了。
高考之后，开始估分。他开始面露喜色，觉得还行，估了570多分。我当时将信将疑，也不得不把刚开始选定的报考目标推翻了，重新查找。
现在还记得高考查分那天晚上的情形。在电脑上一次又一次输入自己的信息之后，儿子查到了自己的分数，他大声喊，妈妈，我考了600分！
我呆在那里，半天才反应过来。
怎么可能！比模拟考试多了一百多分！
怎么不可能！高中三年，只要没有虚度，一切皆有可能！
能，我带过的学生就从之前的200分，上升到497分！这段期间学生去硬性补课己没任何意义！
有时间让孩子买一些套题做，买教师题解做辅助，这样哪道题不会看哪章，孩子就会把不会的赶上。还有语文作文提升多看实事点评，这样立场、观点就会明确！
做题的前提是对孩子进行心理教育，知道学习的目的是为什么，这样孩子想学了，配合做卷子，你会发现高考成绩真的会让你吃惊，孩子的努力就能得到很好的回报！
卷子中很多都是书本集中部分，而语文的深展也会在卷子里展现，文言文、阅读题解答，作文类型会有很大掌握。高中是自我管理能力、自我学习能力的检验，硬性补课和逼迫孩子会无济于事，不如高一假期让孩子做做兼职，一个假期下来，你会发现孩子知道不努力以后无法生活，所以会加倍努力，而高考前孩子做题比任何补习都有效果！
能，绝对能！下图是去年我所带的班级成绩，有4名同学的高考成绩比一模成绩高40分以上，分班高：40分、43.5分、45.5分和48分，而这些学生主要分布在中上游，一模的名次分别是班级第15名、20名、5名和第4名，此外，还有可能提升40分的主要集中在艺体生中间。
大家可能比较关心，什么样的学生高考提分较多？
根据我对这些学生的分析，高考比平时（主要是一模、二模）相比，提分较多的学生，有以下几种类型：
1、各科平均但是有瘸腿科的同学：有的学生有一科比较弱，其他科都很好，只要补上弱课，成绩就能大幅度提高，一般来说，像英语和语文这些学科，经过高三的复习，提升是比较明显的，比如第10号同学。
2、各科平均但是层次中游的同学：对于那些学得比较扎实的学生，随着复习的深入，各科成绩都会有比较均匀的提高，假如每科提高7分，6科就能增加42分，比如第15号同学，语数外各提高10分左右。
3、比较聪明但是学习不努力的同学：有的学生比较聪明但是高一高二比较贪玩，成绩平平，高三开始发力，因为悟性较高，所以提高较快，比如第18号同学，如果看一模成绩，考个本科都困难，而通过高三复习，考入到了重点大学。
4、成绩较差但是玩命学习的同学：还有一部分同学，主要是艺术生，他们之前几乎不学习，但是艺考结束后，在艺考成绩的刺激和压力下，开始拼命学习，多数学生过艺考资格线还是问题不大的，这部分学生因为基础较弱，所以提高会不止40分。
来对号入座，你的孩子属于哪种类型？距离高考还有8天，高三考生和家长来许个愿吧，祝孩子高考成功提高40分！
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感谢邀请！
高考的成绩是与各方因素相关的，不是一方面可以决定的。有着许许多多的原因，平时用功固然很重要，考试的状态也是很重要的。
那么高考的时候能比平时高四十分吗？从概率学上来说，这是有可能的。我觉得有以下的几种情况：
超常发挥，是有可能超出40分的
所谓的超常发挥，是指考试状态超级好，把平时所学的正常发挥之余，又超出平时的情况。这种情况还是存在的。
说说我的同学的一个例子。我同学小万平时的成绩大概就是二本左右，考了几次模拟考试都是这个成绩。
结果正式高考的时候，他状态特别好。依然记得成绩出来的时候，他跳了起来：“太好了！哈哈”连老师很惊讶，连连说“这小子就是超常发挥了！”结果他就考上了一本线，去读一本去了。
超常发挥是特例，不可企盼，平时用功才是正道
高考超常发挥是特例，也就是说这样的例子是非常小的，不要奢望，因为这几乎是不可能的。
也有些人为了考得好，去求神拜佛，也不一定有成效。要知道，机会总是留给有准备的人。只有准备好，平时刻苦努力，机会才会降临，平时用功了到最后才有可能超常发挥。
事实证明，不能奢望考试超常发挥，这是一件很小概率的事情。只要平时用功，上天自然会眷顾。
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作为高中班主任，以我的学生为依据，高考比平时高40分，绝对可以，并且每年有很多！
2018年山东高考，我们市理科状元，是我同事的孩子，可以说我对她的情况了如指掌，她的成绩平时在我们年级十名左右，高三二模更是到了二十多名，成绩在640左右，最终高考考了690，斩获市理科状元，最终被北大录取！这是她整个高中生涯考的最好的一次，也是最重要最具有决定性的一次！
尖子生都能有如此大的提升，更别说对成绩中等的学生！在我所送过的毕业班学生中，发挥好的能超过平时一百分！
但是，超常发挥不可能每个人都做到，也只是在少数学生身上发生了。之所以少数学生能超常发挥，究其原因，一是平时的考试题目和高考题有很大差距，有些学生擅长处理高考题，或者说当年考点正好是他擅长的部分。二是，考试心态，心态调整好了才有助于发挥！
所以，要想在考场上有好的发挥，我给你提几点建议:
第一，考前一定要加强高考真题的研究，注意是研究，反复去分析总结，把握住命题人出题思路，考查意图，才能把握住考试脉搏！
第二，加强基础知识的复习，考前一定要对基础知识进行再回顾，高考百分之六十的题目是考察基础，基础题失分了，是无法弥补的！
第三，注意答题的规范性和条理性。不要在规范性上丢分，答题的时候一定要条理清晰，特别是文科类的题目！
第四，考前要调整好心态，高考一半考能力，一半考心态。不给自己设太高目标，顺其自然，用平和的心态去面对高考，反而能考出好成绩！
最后，祝你高考顺利，金榜题名！
有没有人是高二时还是学渣，高三努力一年就上了二本线的？
有，但是不多！带来十几年的班主任，真正给我留下深刻印象的只有两位同学，今天我就以其中一位为例，来介绍一下，他是如何从学渣考上重点大学的重点专业的，希望给还处于迷茫的高三学生和刚刚觉醒的高二学生以启发和激励。
先来介绍一下该生的情况，他叫若愚，大智若愚，不知道是不是人如其名，这孩子其实很聪明的，但是心理年龄比较小，高一高二不在我班，但是我带他班的历史课，知道这孩子经常旷课，想上就上，不想上就不去了，早上经常是9点以后才到学校，成绩一路下滑，班里垫底。父母在学校旁边租了房子陪读，但是也一点办法没有，估计家长和老师心里也都已经放弃了。
高二分班，他自然选择了文科班，因为理科肯定是不会的。因为对这孩子比较了解，我一开始也没报什么太大希望。但是，进入我班后，这孩子没有迟到过，这一点已经有了改变，关键的一点，和我的关系一直不错，因为之前我只是他的历史老师。
直到高三的某一天，一个偶然的机会我有意无意的激了这孩子一下，他给我说：“我一模考试要过重点线！”
我说：“你就吹吧，你这成绩，能考上好的专科就烧高香了”。
他说：“老师你不信是吧？咱们打赌。”
我一听，有戏，就接着说：“好啊，你说赌什么？”
他说：“谁输了，谁请客吃饭。”
我说：“没问题，一言为定啊，我就等着你请客了”。
结果，一模考试时，他没有过重点线，但是让我惊讶的是，他的成绩已经离重点线只有几分了，远远超过了本科线，考学问题不太大。
后来的学习中，我就观察他的学习方式，发现这孩子悟性很高，而且很有想法和思路，能够根据老师的复习进度但是由不局限于老师的要求，这应该是他短期内迅速提升的关键，举个例子：
历史课上，我要提问，给大家背诵的时间，其他同学都大声背诵，只有他在那里看，我问他为什么不背，他说我会！然后我就提问了他，发现他回答的虽然不是很准确，但是条理分明，能够按照自己的理解说出来，基本上符合要求，不是属于死记硬背的学生，所以以后我就不再要求他出声背诵了。
就这样，在高三一年的时间里，他实现了突破，实现了逆袭，当高考成绩出来之后，班里的同学都很惊讶，因为他考了590多分，过了重点线30分，最后选择了他喜欢的法学专业。
就这个孩子的情况来看，高三逆袭是有可能的，但是也不是谁都能随随便便成功的，他的成功，得益于以下几点：
1、良好的基础：因为我们学校是重点中学，所以他考入学校的分数并不低，底子还是有的。
2、重拾信心：可以说分班给他一次重新洗牌的机会，而他有抓住了这次机会，在老师的激励下，逐渐找回来信心和动力。
3、正确的复习策略：如果脱离老师的复习进度，他肯定无法自己完成有效的复习，但是如果按照老师的思路，按部就班的复习，他就很难完成“超车”，所以，他选择了跟着老师的进度，有自己的规划，明确知道自己什么会，什么不会，会的时候，自己安排自己的进度；不会的时候认真听，认真做题，不去“伪勤奋”、“假努力”，这非常关键。
以上来自一个真实的案例，如果你或者你的孩子正在经历着迷茫，请把这篇文章转给他看看，也许就能帮助他重拾信心！
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