1体育改革的特点
（1）体育改革的紧迫性：①国际环境要求加快体育改革②社会改革与发展对体育改革不断提出新的要求。 （2）体育改革的渐进性：①体育改革的渐进性事由政治、经济改革的渐进性决定的②体育改革的渐进性也是由人们对体育改革性质的认识逐步加深决定的③体育改革的渐进性还是由我国物质条件的逐步发展决定的。 （3）体育改革的相对滞后性：体育只能随着经济系统的变化而变化，不可能也不应该超越于经济系统的发展，体育改革相对于经济改革来说，具有一定的滞后性特征，体育改革的艰巨性也是体育改革滞后的一个重要原因。（4）体育改革的长期性：体育改革的渐进性以及历史遗留下来的许多棘手问题，都觉得了体育改革要比社会改革走更长的路。
2如何深化小学体育教学改革
一、前言 近年来，随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出，中小学教育改革在教育观念、课程结构、教材、教学方法以及各学科具体教学等几个方面的全面展开，给中小学体育教学带来了前所未有的冲击力。国家教育部体卫艺司强调中小学体育课程应从课程理念、课程内容、课程评价等各个方面进行大刀阔斧的改革，努力构建大中小学相衔接的科学的体育课程体系。但我们也发现，由于缺乏改革的理论基础和改革的理念追求，目前中小学体育教学改革中存在着闻风而动的盲目追随和形式主义。 二、研究方法 1、文献资料法。 2、专家咨询。 3、逻辑分析法。 三、体育教学过程的本质问题 体育教学过程并不是直接的身体锻炼过程，体育教学不等于健身，单靠体育教学也解决不了增强学生的体质问题。 四、体育教学过程的具体问题 1、教学观念。 2、教学目标。学校体育的一个致命伤是学生学了十几年 3、教学内容。长期以来，竞技运动一整套的项目、规则和办法规范了学校体育教学和课外体育活动。 4、教学方法。素质教育是一种弘扬学生主体性的教育，素质教育要尊重学生的人格，承认学生的个性，强调学生主动地、活泼地进行学习。与此相适应，在体育教学设计上，也要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位，而不能象过去那样把学生当作被动的容器或“练习机器”去安排教学。 5、教学评价。那种教学评价的划一化，忽视了学生的个体基础差异，埋没了学生的主观努力和进步幅度，以笼统的划一标准进行教学评价，既缺乏激励性 五、采取的对策 1、转变教学观念。教学改革的一个重点就是要求教师变传统的知识“遗传型”教学为探索型教学和发展型教学，体育教学就是要改变传统过分强调教师的主导地位，过分强调运动技术和知识的系统化；教学评价过分注重身体素质和运动成绩，过分强调运动技能的评价的体育教学。为落实素质教育和健康第一指导思想，改变以“增强体质”和“技能教育”为主的传统观念，树立身体、心理、社会适应性全面发展 2、重新设定教学目标。当前要注意的问题是，必须把知识技能的传授与意识、能力、习惯的培养紧密结合起来。 3、遴选教学内容。运动是体育课程内容的主要素材，对它的加工就是所谓的竞技运动体育教材化，这是体育教师准备教材的重点、难点。体育教师要学会从各个角度对体育课程内容素材的竞技运动进行加工改制 4、优化教学方法。
3体育课堂如何进行教学改革
在新的体育课程改革下，体育课教些什么，该怎样教？已经成为摆在我们面前的一个首要问题。众所周知，新课程改革，只有课程标准，没有现成的教学内容与教学参考书，对于我们体育老师来说是一个考验，也一个挑战。一堂好课的标准在于教师如何激发学生体育学习兴趣，如何体现学生学习的主体性，让学生在学习中学而不疲，主动、积极地参与到体育学习中，这是上好一节体育课的前提。因此，作为课改中的教师要加强教学和研究，打破传统的教学观念，选择、更新了体育教学的内容和方法，并结合本学校的特点，在体育课教学上大胆做一些新的尝试。在此，谈谈自己的看法与大家一起交流。
4体育与健康课程的改革对体育教师提出了哪些要求
一、改变教师的教育理念，以“健康第一”这一指导思想来指导体育教学
新的体育课程标准也强调学校体育要坚持“健康第一”的指导思想，促进每一个学生身心的健康发展，培养他们终身体育锻炼的能力。
二、提高和调整体育教师的专业知识结构，促进体育与健康课程改革的顺利进行
“知识经济时代”一词可以说已成为人们耳熟能详的概念了，而这一时代又常被人们称为“知识爆炸时代”，知识结构一词不再仅局限于“学科知识+教育学知识”，而强调多层复合的结构特征，这就意味着所有的人必须得继续学习，不断更新自己的知识和技能，才能不断充实自己的知识结构。
体育教师要认真学习研究新的课程标准，研究学校及本地区的传统优势项目和本校的学生特点，善于捕捉信息，及时调整自己的知识结构，提高自己专业知识水平，这样才能体育与健康课程改革的顺利进行。
三、提高教师的教学科研能力素养，促进体育与健康课程改革的进一步深化
体育教师在教学实践中应注意总结经验，注意体育发展动向，学会使用文献资料，掌握一般的科研方法，敢创新，发表自己的见解，不断提高学术水平，以适应现代体育发展的要求。
扩展资料
体育教学工作是体力劳动和脑力劳动的协调配合，从事体育教学工作时间长，体力消耗大，工作环境相对比较差，工作比较辛苦，如果没有吃苦耐劳的拼搏精神、无私奉献的品德和顽强向上的意志品质，是不可能长期坚守着这份工作岗位的。
教师只有具备了深厚扎实的基本功、知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，变繁为简，变深为浅，变难为易，变抽象为具体，从而全面发展学生的能力。其次要不断提高教师的授课技能，教师的业务水平高低首先表现在课堂教学的组织和讲授水平上。
体育教学是在教师的组织和指导下实现教学目标的师生共同活动，教师的组织能力越强，教学技能技艺越高，就越能组织和调动学生对体育的兴趣，促进学生身心健康发展。
5新高考改革后体育生体育高考项目
体育生考试内容上分为身体素质项目和专项素质项目。其中，身体素质项目分值占总成绩的60%，专项素质项目占40%。报考考生除须参加100米、800米、立定跳远、原地向前掷实心球4项身体素质项目考试外，还应在11个专项素质项目中选择1项作为考试项目。= 体育生专项素质项目11个，包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、艺术体操、健美操、武术、游泳(100米蝶、100米仰、100米蛙、100米自)、田径(200米、400米、1500米、110米栏、100米栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪)。除艺术体操、100米栏、110米栏外，其余项目均不限男女。
6对深化体育改革有哪些建议
展开全部 1.体育产业相各领域全面发展：全面发展体育健身、体育用品、体育竞赛三大领域，协调三者关系，形成互动格局，相互促进和推动；以体育健身、体育竞赛带动体育用品，以体育用品促进体育健身、体育竞赛；积极运作国际赛事，传播中国体育品牌。 2.体育产业及其相关产业互补发展：利用体育这一国际语言，充分融合各行各业，带动相关产业的共同发展，例如旅游产业、餐饮业等等。 3.统筹区域体育产业发展：结合中国体育产业布局，强化区域之间的互动和交流，以东部区域为龙头，中部区域为支撑，西部区域为后备，充分协调区域之间的资源，统筹发展区域体育产业。 4.打造中国优秀体育品牌：根据目前国内体育企业发展情况，由地方给予重点支持，包括政策、资金等优惠措施，扶持和发展一批优秀体育品牌，强化国际认识度。 5.简政放权、放管结合，取消商业性和群众性体育赛事审批，放宽赛事转播权限制，最大限度为企业“松绑”。 6.盘活、用好现有体育设施，积极推动公共体育设施向社会开放，在更好服务群众的同时提高自我运营能力。随着财税、价格、规划、土地等相关政策的不断完善，政府的体育设施管理者将更多地向服务提供者转型，这不仅有利于城市建设，便于引入更多的社会力量参与兴办体育场馆，还有助于更好地统筹财政资金。 7.优化市场环境，支持体育企业成长壮大。我国现在体育产业的专业人才十分缺乏。体育企业的发展，不仅有利于强健人民体魄，而且有助于拉动相关消费产业，创造就业岗位，促进经济增长。 8. 深化体育产业体制改革，制定长期发展战略，建立法律法规体系，营造良好外部政策环境，推动体育产业市场快速发展。 9.规范政府机构的体育事业管理体制，明确主管机构，加强审核监督，创造良好内部运行机制，推动体育产业市场健康发展。 10.加强体育经纪人培养培训力度，发挥体育经纪人协会功能，强化行业自律机制建设，提高体育经纪人基本素质，推动体育经纪人市场健康快速可持续发展。
7简述社会体育的改革目标?
参考答案：1、在明确各级政府职责的基础上,建立以地方政府为主的全民健身管理体制,构建起面向大众的、多元的体育服务系统;。 2、形成国家与社会、个人共同兴办,充满生机和活力的全民健身运行机制。 3、建立并完善社会化的群众体育组织网络和国民体质测定系统。
8请论述体育课程改革的发展趋势。
（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性； （2）课程的教学功能与育人功能紧密联系； （3）开发课程种类，优化课程结构； （4）课程教材多样化； （5）课程内容组织现代化、生活化； （6）课程评价强调促进学生发展。
9体育行政改革的基本含义是什么？它包括哪些方面的改革？
体育行政改革的含义有狭义、广义之分。狭义的体育行政改革仅指政府体育机构改革；广义的体育行政改革则是指国家行政机关为适应内外环境的变化，对体育行政管理的诸方面因素进行的调整和变革。它包括体育行政责权的划分、体育行政职能、体育行政组织、人事制度、领导制度、行政方式和运行方式等方面的改革。
10为什么说中国体育改革具有渐进性、滞后性等特点？
渐进性： 1、体育改革的渐进性是由政治、经济改革的渐进性决定的； 2、体育改革的渐进性也是由人们对体育改革性质的逐步加深决定的； 3、体育改革的渐进性还是由我国物质条件的逐步发展决定的 滞后性：整个社会改革是一个复杂的大系统，经济系统处于基础地位，体育系统则是一个相对次要的“随动系统”。体育的从属地位决定了它只能随着经济系统的变化而变化，不可能也不应该超越于经济系统的发展。只有经济系统改革发生了一些变化之后，体育系统才能与之相适应。因此，体育改革相对于经济改革来说，是具有一定的滞后性特征。 体育改革的艰巨性也是体育改革滞后的一个重要原因。我国的体育体制和运行机制是在过去几十年计划经济体制下形成的，无论思想、观念，还是措施、方法，都要进行根本的转变，以便适应社会主义市场经济体制的要求。这导致我同体育改革的难度极大。另外，改革意味着对原有权力和利益的重新分配和调整，改革对某些部门和个人来说必然涉及切身利害关系，相应地会产生一定的阻力。
