紫砂壶价格有很大差距，怎样避免被无良商家忽悠？
紫砂壶价格悬殊大有客观因素和主观因素，客观因素有如下价格：
1，紫砂壶的成型工艺，可以分为全手工，半手工，机器壶，手拉坯壶和灌浆壶，这几种工艺在市场上普遍存在，然而只有全手工和半手工才是紫砂壶传统工艺，另外3个是现代产物。
2，紫砂壶泥料是一把壶灵魂之所在，好泥料在日久使用，焕发活力和灵气。
3，紫砂壶经过六百多年的发展传承，留下大批经典款式，如西施，仿古，石瓢，掇只掇球等，实用与艺术结合，是新手和玩家选壶的优选壶型。
相信很多朋友在已经拜读过紫砂壶的成本和价格的文章，但是只了解这些还是难挑选到自己喜欢的壶，我还是建议增加紫砂知识面，如上面提到的客户因素，至少基本认识紫砂壶的泥型工功，避免进入误区，导致对紫砂壶误解。
紫砂文化博大精深，很难三言两语说清，更多疑问请关注“紫砂郡主工作室”，欢迎大家加入课堂一起学习和成长。
几千万的紫砂壶放在一推几千元的壶中间，大部分的壶友也未必能分辨出来。
辨别紫砂真假，最基本你需要交一些学费，看一些入门书籍，如：徐秀棠大师的《紫砂入门十讲》这类基本书籍，对紫砂有的认识，然后买上几把壶看看，泡泡茶对比一下。当然买壶前最好交几个丁山做壶的朋友，减少入坑概率。这些工作也只能让你对泥料和紫砂实用性有基本的了解。学会区分出陶土，注浆，拉胚这种快工艺的壶。
紫砂是慢工艺的作品，对匠人的精细度、工艺难度有很高的要求，对壶友的审美要求、对各时代的美学变化，流行设计也要有一定的积累，当然大部分紫砂壶友很难也没机会去接触到这些。而且中国人美盲是大多数，也导致了紫砂市场营销大于产品，劣币驱逐良币的现象。鉴别紫砂真假不是简单几句话能够解决的。而真正的行家是对紫砂历史文化有足够的知识储备与对紫砂长期购买，丰富使用实践经验。鉴定紫砂壶和其他古董收藏殊途同归，就是要吃足够的亏才能养成的能力。
首先，您需要了解紫砂壶。俗话说一分价钱一分货。不管什么物品都有价格的差异，其他的传统手工艺我不太清楚，紫砂壶主要从泥、工、型、职称来大约定它的价格。（当然也有民间大师）。（1）泥料：很多人也不一定可以看出好坏只要是好的泥料就可以了，不需要太过于纠结。（2）工：分全手工和半手工，还有就是看茶壶的壶型，制作的时间越长茶壶越贵，主要看您看中哪一方面，制作者的手工是可以慢慢的越做越好，当然价格会越贵，不会越做越便宜的。（3）型：工可以慢慢的练出来的，型需要学无止境的去学习，不是每一个人都懂，小慢慢去学习。（4）职称：职称在一定程度上都会影响价格，职称越高价格也越贵，送人的话会比较在意一点职称，如果是自己用用的话就不要那么在意职称。如果喜欢紫砂壶的话最好是通过本人去买会比较好一点或者说通过徒弟啊朋友之类的会好一点只要你见到知作者本人就可以了。
没有人忽悠你买紫砂壶的，而是你冲大头显示所谓"高大尚"而已。用紫砂壶泡茶就很有品位吗？你看用紫砂壶泡茶喝茶的都是闲得数鸟毛的人，没有看到有那个领导人用紫砂壶喝茶的。毛主席喝茶还是用陶瓷的，明白了吗？陶瓷壶、杯、碗、匙子等等瓷品最健康！
所以，不要去追求那些炒作出来的紫砂壶，紫砂矿泥含有重金属，烧制出来紫砂壶、杯等也含重金属。实话实说。
首先第一次买壶的话，不推荐买工艺类紫砂壶，最好以实用型紫砂壶为主，买上几把实用型紫砂壶后，对紫砂壶也就更有经验了，再去买工艺类的紫砂壶会更加的得心应手。一泥料选择，二壶型选择，三做工细节问题等
长春一高中班主任被曝歧视文科生，发文称“文科男生太娘，女生没头脑”，教育局：已接举报，在核实, 你怎么看？
老师一定受过什么刺激，说的话不靠谱，没头脑，没逻辑。作为老师，信口雌黄，说话随意，应该为自己的言行负责任。
让我们还是用事实说话吧，北大文科比较牛，北大校长郝平，北大历史系毕业，文科出身。他独特的眼光，卓远见识，使北大优良传统一代一代发扬光大！
科技发展影响的是人们的物质生活，而人文科学影响的是人们的思想形态。能够唤醒人的意识，启迪人的觉悟，古往今来，爱国志士李大钊、陈独秀、闻一多等都是文科出身，带领旧中国进入全新阶段。
作为班主任，不应该误导学生，歧视文科生，说一些不负责任的话。用“娘娘腔、没头脑”给文科生贴标签，文科生有很多优势，文科生嘴皮子厉害，对文字敏感，脾气好，热情大方。
班主任不应该对文科生有偏见，同性恋、娘娘腔不分文理科，班主任的言论影响学生世界观和人生观。希望教育局认真落实，给大家一个交代。
班主任认为文科男生太娘，文科女生“没头脑”，您有什么看法呢？欢迎评论区讨论交流，
长春一个高中班主任被曝出歧视文科生。
事情究竟是怎么回事？
原来是学生在文理分科时，班主任老师给家长的建议中一些话语很不合适。
我们先看一下这个班主任给家长提了哪些建议，都说了些什么。
认真的去看这个班主任给家长的建议，实事求是客观的评价，这个班主任建议中虽然有些话语是不合适的，但所说的绝大部分也是当下的事实。
当前，重理轻文现象是普遍存在的，这是不用去争的一个事实。
班主任老师也是处于好心，想给家长提一些参考性的建议。只是在提建议的过程中有些话语存在较大的问题。
虽然重理轻文是一个普遍现象，但班主任这样去表述很明显就是歧视文科生。
这样表述，很明显带有股大的主观臆断性和个人感情色彩，表露了自己内心是看不起文科生，鄙视文科生的。
在学生进行文理分科选择时，班主任老师给家长提一些建议也是份内职责，但建议归建议，不要掺杂任何个人情感和个人判断，就实事求是地把当下的形式和将来的发展给家长分析清楚就可以了，但这样说就明显的带有个人感情倾向，明显的是看不起瞧不起文科生。
重理轻文虽然是客观存在，但并不是说文科生就是这位班主任口中所说的一文不值。
文科生也有美好的前景，文科生也一样能够优秀，也一样能有宏大的事业，成就美好的未来。
至于学生怎么选，那完全要根据家庭情况和孩子的实际，客观的，理智的，不偏不倚的做出正确的选择。
班主任这样的引导，很明显就是我让孩子去报文科。假如一个孩子文科特长，也想在文科方面发展，在文科方面有很大的潜力，也有很好的前景，那干嘛不选文科呢？
再者说，成事立业的社会精英、社会名流之中难道全部都是理科生吗？
卓越的人，优秀的人之中，文科出身的人多的是，这样引导也不符合客观事实。
总之，老师在指导学生进行文理科选择时，从客观方面，科学方面，提出一些建设性的意见也未尝不可，但到底怎么选，还得让学生结合自身的实际进行理智的选择。但不论怎么说，都不能捧吹理科而歧视文科。
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老穆有话说
“文科男生太娘，还有每年文科男生都有同性恋的，文科女生没头脑，就知道化妆臭美，当然也有好的，我说的只是普遍现象。”
说句实话，老穆看到这句话时，很是生气！
这不是赤裸裸地瞧不起文科生吗？这不是直接歧视文科生吗？
老穆当年就是学文科的，可我觉得自己一点都不娘呀？
近日，吉林长春第六中学有家长投诉，某班主任在家长群内提出选文理科意见时，说出如上的话来。
目前，教育局正在调查此事……
（一）文科的男生为何娘呢？
“把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意……”
辛弃疾也算是文科生了，试问，他娘吗？
我不知道这位班主任经历了什么，为何会有这样片面且武断的论调。
（二）每年文科生都有同性恋的？
何以得知？是你亲眼看到的，还是道听途说？
（三）文科女孩没头脑？
你让你们学校的语文老师情何以堪？
每年都有文科状元，清华北大都有文科女生，985名校也有很多文科女生……又该怎么说呢？
（四）你说的普遍现象，真的就是普遍现象吗？
我想，全国那么多的文科生应该不答应吧？
结束语
作为班主任，怎么能用歧视的眼光去看待文科生呢？
倘若只是开个玩笑，也就罢了，关键还发在家长群中，你有考虑过学生和家长的感受吗？
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这一论调不妥之处有两点：第一、歧视文科生！第二、竟然是老师如此之说，还发文了，假如不是有人断章取义的话，那该老师的言论是不正确的！
古人训：人到八十八，不能笑话别人秃头眼瞎！这是在讲的，怎能随意发表不当言论呢？特别是老师，为人师表，更不能信口胡说了！
文韬武略，各有千秋，我是教物理的，特别羡慕文科生的出口成章，看看我写的东西就知道了，很拙劣，很多时候词不达意，更有甚者，有时候还会写别字！有时候自己啰嗦了半天还没有表达清楚自己要说啥！因为自己有不足之处，就很羡慕那些洋洋洒洒下笔千言的人！
就在刚才，我们三个理科的初中老师一起辅导一个一年级的小学生，题目如下：
就第一题：这首儿歌有几句话？我们商量的结果是6句，而答案是7句，知道为什么吗？因为：哦！也是一句！看看，这就是理科生的不理解之处了吧？
又比如刚刚结束的第二次月考的数学题，如图所示：
通过以上的两个例子：我要表达的意思就是文科生有文科生的有点，理科生也有理科生的高招，不能以带有偏见的眼光看待他们，闻到有先后，术业有专攻！
对于教育局的调查表示支持，假如不是断章取义的话，那该老师还是及早改正自己的言辞为好！由这件事情也警示我们作为老师的人：言出必三思啊！
