家长去看高中的晚自习是不是胡闹？
这就是很多学校的管理者在一线遇到的最真实的情况写照。
我们不排除学校在管理的过程中有创收的嫌疑，毕竟学校作为公益性单位，老师的工资和绩效都来自于财政拨款，但是从管理者的角度，如果有机会，在合理合规的情况下为老师创收，我相信大家都会支持。
但是站在另外一个角度，家长就不这样想了，在很多家长的意思形态中，老师就应该奉献、就应该无私，就应该放弃自己的生活把全部的精力用在孩子的身上，所以才会出现问题中提出的闹剧。
为什么会这样？因为大部分的家长把老师的奉献当成了习惯和义务，老师做一切都是应该的。当学校要收费，我在一线高中时，学校也会象征性的收取一点点的费用来补贴晚上上晚自习到深夜的老师，一个晚上2节课大概是10-20左右（5块钱一节课），一个月大概能收到百十块钱的晚自习课程补贴。收取学生的费用大概也是三五十块钱一学期。
站在老师的角度，每个月百十块钱的补贴并不能改善生活，但是内心会觉得更舒坦一些，毕竟高中的晚自习一般都是到九十点才结束，而且大部分时候老师都会在晚自习给学生讲课，即使是大课，一节课老师最多也就收到20块钱的补贴，要是在辅导班，即使在十多年前，随便哪个主科老师到培训班上大课最少也是有二三百的收入。
家长不满意，认为任何的收费都是不合理的，建议、投诉、要求、闹事者每年都有，站在不同的角度大家的认识就不一样。
高中阶段已经不属于义务教育，在公立学校的学习真的属于成本投入最低的接受教育的形式，家长不认可学校的做法，从学校管理者和老师的立场来说：“you can you up”。
如果学校为了让家长了解一下学生在校情况，让家长在有时间情况下去看看孩子上晚自习的情况，这个可以有。如果把家长当劳工为学校看自习，就太过分了。那是你学校的事，怎么能推给家长呢？这就是胡闹。
孩子在读高二，学校安排每天有一位家长在教室跟着监督孩子晚自习学习，该怎么办？
我们学校只有高三是这样，不过也只有重点班才要求家长陪读晚自习。
从学校的角度思考，这就是陪伴。因为高三学生在大大小小的考试中，情绪波动比较厉害，如果有人陪着，心里会好受些。
为什么要推广呢？因为有一年，高三有个孩子谈恋爱、不学习，他爷爷，是个退伍军人，自动要求开晚自习来看着孩子。班主任怕把他累着，就说这么晚了，来来回回的，路上不安全。这位老爷子却说，没关系，我就是来看着孙子。他也不进班，就自己搬个凳子坐在门口——冬天也是坐在门口。当年，那个班的成绩很是突出，甚至本科比例都超过实验班。以后，高三的班主任也就纷纷效仿起来。
如果孩子在高二，他的班主任也这样要求，想想也是有道理的。因为，高二学生的学习成绩最容易出现两极分化，有的孩子会突飞猛进，而有的学生遇到困难后，则很容易放弃。闹矛盾，谈恋爱等等问题，在高二也最为突出。
如果有家长看护，至少孩子会在自习课时安安静静的，也不会在课间打闹。孩子的情绪也会得到安抚。可见，家长到校看自习还是有优势的。
不过，也先考虑一些实际因素，比如家长家里有事，或因为工作的原因——在外地工作等等。不能来看护，这就需要和学校说明原因。话又说回来了，如果一个班有60人，一位家长两个月才会轮到一次，家长是不是可以克服一下呢。一切为了孩子，关键的就是这几年了，不要理解为老师在推却责任。
其实真的挺好的，我儿子那时候也是家长排班，有时候家长有事还要互相窜班，我主动承担了一年的陪读任务，风雨雪无阻，通过陪伴，与孩子有共同话题，全班同学我都认识了，老师也都认识了，然后我是真管那些孩子，谁要是在那唠嗑不学习，我就搬个凳子坐他旁边看着他，就那么看着他，什么也不说，结果就是谁也不跟他唠了，他也就消停了……挺有意思的，我坐在讲台上看着这些孩子，想着马上他们就长大了，会离开父母，以后再也没有机会这样近距离的陪伴孩子了，心情总是酸酸的，所以很珍惜能陪伴的日子……现在孩子上大学了，想见一面都难……我想说，你有没有后悔孩子小的时候给他的陪伴太少，不知不觉中就长大了，你可还能回忆他去年的样子，前年的呢？大前年的呢？……珍惜能有机会陪伴的日子吧，我儿子在我的陪伴下，从全班倒数最终全班第一，也有我的一份功劳呢
