体育教练的养与留，不妨来看这四个头部项目心得｜SEAT
任何教育行业中的教导者，都是整个行业的命脉所在，体育教练更不例外。再加上，体育教育行业对教练们的要求与标准也和普通教育行业有所不同，该如何培养和管理，已成为行业规模化的关键。
在5月18日第一届体育教育产业峰会《教练力——体育教练管理和师资培养》论坛环节，花香盛世国际体育创始人&CEO陈鹏吉、体操奥运冠军、杨我国威运动俱乐部创始人杨威、夏山营地教育创始人萨其马、PADI中国总裁楼彦畅谈了他们对体育教育行业教练管理的一些看法。
花香盛世国际体育创始人&CEO陈鹏吉：
95后左右的教练是一把双刃剑，他们是最接近适龄儿童的一批教练。但与此同时，他们也是最有个性，也最有管理难度的一批教练。与此同时，现在孩子家长多为80后，他们对产品的需求也比较高，也或多或少了解体育，对我们教练会提出更高的要求。
我们内部对每一位教练会给出他的成长模型和胜任力，我们的胜任力不光是技术层面，还有运动营养、运动心理等，甚至包括教师资格证的考核，这些都在我们内部题库里。其次我们的内部教练有一个晋升体系，他成长到教学主管和教学经理，都必须严格经历过我们的信息化成长模型。
而对于教练们的职能问题，花香盛世从原本的教练学院中单独拆分出体育教师领导力学院，一是为了培养孩子们敢于竞争的精神，二是引导他享受包容和团队合作所带来的快乐。另外，我们内部还有商学院站在更高维度为教练赋能。
体操奥运冠军、杨我国威运动俱乐部创始人杨威：
举全国之力打造一个奥运冠军的年代已经过去，体育教育机构需要转变教学思路和教学方式，教练要以更有亲和力的态度，结合更具游戏性的教学，才能满足现在青少年的需求。
而留住教练有三个关键词：钱、认可、通道，这三点做好了机构就能留住人。
对于现阶段体育教育行业的最终目标，就是用体育的平台做教育的事情。在教学上，技术是相对容易做到的事，而育人是更难做好的事。通过体育培养孩子的人格，这比教会他们技术动作要重要得多。
夏山营地教育创始人萨其马：
体育教育机构最核心的“1”在于能否为受教育者带来有价值的成长。要做到这一点，体育教育机构应该把孩子放在第一位，而非客户、家长。在此间，教练们的重要性不言而喻。归根结底，教育是一个灵魂影响另一个灵魂的事情。而对于体育教育来说，教师就是灵魂。
我们在教练培养方面有三个心得：让培训提早到学校、为学生设立专项奖学金、提前为教练制定职业规划。至于留人，跟我老乡杨威说的类似，但可能是不一样的表达，我们叫做信仰、利益和成就。
PADI中国总裁楼彦：
潜水行业的重中之重是培养教练，而这其中最关键的是实现教练教材的标准化和文字化。文字化能完善标准化的提醒机制，还能明确学员的期待值，建立一种监督体系。
体育教育行业教练和其它行业教练之间有一定差异性。不少教练能教好潜水，但他们却不一定有很好的服务意识，这种缺点在教育小朋友时就会暴露。我认为现阶段青少年潜水教育最应该做的是将培训标准化升级到服务标准化。
理念为先、实践为后，第五期排球教练员培训班干货满满
近一个月的时间里，上海市校园排球联盟接连举办了三个培训班——第六期排球教师培训班、第五期排球裁判员培训班和第五期排球教练员培训班。每个培训班为期两天，分别在上海市蒙山中学与上海市格致中学举行。校园排球联盟聘请相关专家与教授，通过理论课、实践课相结合的方式，将最新的排球规则、裁判知识和前沿排球教育理念、技战术教学方式传送到上海校园的各个角落。
本次活动由上海市教育委员会、上海市体育局主办，由上海市大学生体育协会、上海市中学生体育协会、上海市校园排球联盟承办，由上海市蒙山中学/上海市格致中学（奉贤校区）、东方体育日报社协办。
12月26日至27日，上海市校园排球联盟系列迎来最后一站——第五期排球教练员培训班，40名学员报名参与，其中大部分是沪上各高校的排球教练员，也有一些希望未来成为教练员的高校学子前来听课。
排球教师与排球教练员是排球教育体系中职能相似，但在具体分工上有所不同。排球教师是各所学校的体育老师，负责将学生引入排球的大门，开展启蒙教育；而排球教练员是已经过专业排球训练的教师队伍，其中有很多人所在学校的校排球队开展训练工作，带领学生参加市级排球赛事。换言之，前者打造校园排球的地基，后者则不断提高校园排球的最高水平。
因此，在教学内容的设计上，排球教练员培训班更加侧重对于排球理念的灌输。项贤林同时参与了教师培训班和教练员培训班的理论课教学，他表示：“在教师培训班上，我们更加侧重操作方法的指导。而在教练员培训班上，我们优先注重理念的传输。在排球技术动作的教学上，教练员们都不会有问题，我们要帮助他们找到更加科学、高效的教学程序。以先进理念为基础，教练员能够更好地激发排球队伍的潜能。”
而有关于热身运动的专题，同样出现在了教练员培训的理论课上。专家组成员之一、上海体育学院排球教研室主任项贤林展示了很多热身环节的视频，其中清晰、科学地标注了每一个动作的要领及作用。虽然坐在阶梯教室里，不少教练员情不自禁地伸开双臂，开始模仿。“热身是长期训练计划中的关键部分，正常情况下，每次训练课的热身需要20分钟，一个排球运动员每年的热身时间应该超过50小时。”项贤林说道，“这次课程，我也展示了很多比较新的动态拉伸动作，可以取代过去的静态拉伸，成为热身运动的重要部分。”
下午的实践课程中，校园排球联盟聘请了复旦大学女排主教练刘挺参与指导。“两天时间里，我先在一些排球的单项技术上进行了指导，随后讲授了一些专业的技战术配合与攻防打法，以及针对青少年的专项素质训练。”刘挺说道。刘挺扮演球队教练的角色，教练员们则扮演队员，分成几个队伍依次上场比赛，切身感受各类技战术配合的实际效果。
两节实践课累积四个小时，每一个人都受益匪浅。带着这些全新的经验回到各自的工作岗位后，沪上各高校的排球队能够吸收到更加科学、高效的教学内容，助力球队整体实力的提升，以此提升上海市校园排球的塔尖高度。
